來時已一點半，又是同學在講故事。不知道老師給的是什麼主題，兩個同學講的內容都是他們的恐懼經驗。我回問探索記憶中的害怕、恐懼經驗...沒有，幾乎沒有？
老師說：我所認識的小說家都很會說故事。駱以軍講父親過世七個抬棺人，一個還沒說完，兩個小時就過去了。
極短篇的取材
「對人有興趣才能當小說家！」老師提及年輕時住在中興大學附近，搭公車到東海上課時在公車上、公車站觀察到的老人、婦人。
乘坐大眾交通工具常可以接觸到許多與原生活圈不同的人物。老師說過去有一個朋友失戀，失意到得了憂鬱症，有一陣子拼命坐飛機，想說會不會就飛機失事一死百了。結果有一次隣座竟是星雲法師，沒想到一席話談下來，下了飛機後這個朋友的憂鬱症就好了！
「愈是不該聽的愈要聽！」老師說寫作的人要偷聽人的對話。國道客運下交流道後原本沉睡的乘客一個個清醒過來，老師學著所聽到的乘客對話，最精彩的這段是：
「你知道我看到你摟著她走過時是什麼感覺嗎？」
「...」
「乾脆死了算了！」
「...」
「你知道嗎？我懷孕了！」聽得我們都不覺哇了一聲。
「...」
「可是我把他拿掉了！」又是再哇一聲。
不等那人回話，女子掛了電話。隨即嘴角浮出一抺微笑。
老師舉契訶夫的《十月與六月》為例，以老少戀說明故事內容的對比設計。
老師說很多地方版或社會版都有很多有趣的材料，尤其星期天放假記者有時就自己亂掰。像是老師自承很喜歡看壹週刊的《壹號人物》，老師舉例有次報導一個很會找失踪人口及無名屍的警察的故事，讀罷老師還以此題材寫了一篇小說。的確，我Google了一下發現壹號人物記錄了好多好特別的小人物，真的很好看。
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